Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Откуда приходит ЗЛО. Часть 1.

Ну а теперь, давайте продолжим эту тему: Что такое ЗЛО

[Spoiler (click to open)]
Именно с физической точки зрения.
Давайте спросим себя - откуда в этот мир приходит ЗЛО.
Именно так, ЗЛО - большими буквами.

===================================================

Конечно, мы можем задать этот вопрос какому-нибудь гуру и "духовному учителю".
Который вылезет из пещеры, не мывшись полгода и воняя на километр, и за четко фиксированный прайс в твердой валюте - ответит на наш вопрос.
Тем ответом, который ему придет в откровении свыше, в нирване после пожирания тонны мухоморов и говна летучих мышей.
Ответ будет зависеть от кучи нюансов, таких как фаза Луны, погода на море, линьки ежиков и урожая отсосиновиков в соседнем болоте.
И потому сколько раз мы его зададим, столько разных ответов и получим.

И иногда он может даже сказать, что иногда ЗЛО приходит ДОБРОМ, в виде добра.

===================================================

Но мы-то с вами цивилизованные люди, верно?
Мы с вами учили в школе физику с геометрией, мы ничему и никому не верим на слово, потому что вокруг нас тоже цивилизованные люди... :)
Да и валюту нам как-то не особо хочется тратить, нам бы все на халяву.

Поэтому давайте попробуем сами ответить на этот вопрос.
Бесплатно, с точки зрения физики и математики, тем более, что ответ лежит вообще на поверхности.

И ответ этот будет таков: ЗЛО ВСЕГДА приходит ДОБРОМ.
Без исключений.

Это не отменяет того факта, что добро тоже приходит добром.
Хотя чаще добро приходит уроком, предостережением, предотвращением каких-то проблем, просто мы это не понимаем, принимая такие уроки за зло. И враг чаще всего является уменно таким учителем.
Именно поэтому Христос говорил - подставь другую щеку, ибо ты не понял урока.
И т.д. и т.п.
Но это уже другие ответы на другие вопросы.

===================================================

Итак, еще раз: ЗЛО ВСЕГДА приходит ДОБРОМ.
Почему?

А это следует просто из геометрии.
Если зло, согласно определению - это движения и намерения, двигающие нас ОТ Баланса (а добро - наоборот).

То кривая и смещенная от естественного Баланса координатная сетка (система наших ценностей), выстроенная нашими желаниями - и является источником ЗЛА, поскольку ПОСТОЯННО заставляет нас смещаться от состояния Баланса, во всех наших поступках.
Но сама эта сетка строится исключительно и только ДОБРОМ, поскольку строится нашими желаниями, а кто же себе зла желает?
Все, без исключения, желают себе только добра, причем чем больше, тем лучше.

===================================================

Видите, как все просто?
Тем более, что мы можем найти экспериментальное подтвержение этой теоретической выкладке в предыдущих постах.
Вспомните еврейскую координатную сетку, добрую-добрую и ее ужасные последствия.
В прошлом посте мы говорили о координатной сетке современной экономики, тоже максимально доброй - и ее ужасные последствия.

Конечно, вы можете сказать, что все это натягивание совы на глобус и просто совпадение.
Может и так.

Но тогда давайте проверим так - возьмем экстремум.
Возьмем максимально добрую координатную сетку и посмотрим, что из нее вылезет.

Идею о всеобщем Небесном Рае на Земле.
Где все бесплатно и работать не надо. Где нет обид и неравенства.
Где есть все и для всех.
На всей планете, вот такое безграничное добро.

Как вы думаете, что у нас получится?

А самое интересное - каков будет символ у этого животного, которое вырастет на этой координатной сетке?
Ведь Подсознание, особенно коллективное подсознание - врать не умеет, и оно пропихнет в сознание этот символ, мытьем или катаньем.

Продолжение следует.

Скажи мне кто твой враг...

Из головы не выходит одна мысль.
На тему, как оно все работает.

[Spoiler (click to open)]
О том, как работают законы Баланса и как мы к ним относимся.
И самое главное - извлекаем ли из этого отношения какие-то уроки.
Уроки, которые необходимы для эволюционного изменения.

=============================

Вот, если без особых предисловий.
Девочка Грета.
Сама она не как персона, а как факт.
Неважно, что и как она говорит, или как ее используют.

А факт, что не удастся уже сделать глупую морду, и сказать "а мы и не заметили".
Факт уничтожения биосферы и нашего к этому отношения.

Заметьте, не CO2, и не пердеж коров, и даже не пластиковые трубочки - именно такое узкое определение и является использованием этого факта в корыстных целях.

А факт того, что мы уже нарушаем Баланс и как мы к этому относимся.
И факт, что придется чем-то поступится.

И какое отношение?
Откровенное глумление, пренебрежение, яростное неприятие. Или просто использование.
Заметим, не к самой этой девочке, а явлению, которое ткнуло нас носом в имеющийся факт нарушения Баланса.

=============================

Но согласитесь, если бы она, в прямом эфире, щелкнула пальцами...
И в этот момент - землетрясение раскатало бы в полную щебенку Москву, цунами смыло бы Лондон, а Шанхай с Нью-Йорком откололись бы от материка и сползли куда-то на дно океана...
И тихо спросила бы - "я понятно объясняю?"(c).

В этот момент биосферный Баланс начал бы восстанавливаться принудительно, с разрушением экономик по всему миру.
Давая надежду на выживание человека как вида.
Но.
Эволюции бы не произошло. Потому что сами человеки восприняли бы это так: "пришел Враг".
Которого надо победить. Или заховаться куда-то, чтобы переждать.
А победив тем или иным способом, или переждав восстановление Баланса...
То потом отряхнули бы из волос штукатурку - и с удвоенной силой продолжили бы бежать в пропасть.
Потому что произошедшее не было бы воспринято, как толчок к внутренним изменениям, необходимым для восстановления Баланса!
Это было бы воспринято, как вражеский удар.

=============================

Это говорится к тому, чтобы понять весьма тонкую грань.
Которая, как мы знаем, есть всегда и везде.

Ведь чем отличаются друг и враг?
А системой оценок.
Согласитесь, у друга будет одинаковая с вами система оценок. Которую он с вами разделяет.
А у врага - отличная от вашей или даже противоположная.

Отсюда, кстати, и вытекает моральный концепт предательства, и Божье наказания за него.
Никакой мистики - чистая физика, но это отдельная тема.

Так вот, когда вы идете к своему Балансу в чем-то, то вам нужен Друг. Который вам помогает туда двигаться, в единой системе оценок.
А вот когда вы переходите Границу Баланса, и начинаете двигаться в сторону дисбаланса, от золотой середины, то друг уже вам вредит, помогая вам в вашем движении.
Верно?
Но не со зла, он же не видит проблемы, как и вы, потому что мыслит в той же координатной системе оценок.
В одной с вами системе - что хорошо, и что плохо, и чем больше "хорошо", тем это лучше.
Не понимая вместе с вами, что чем больше "хорошо", это УЖЕ плохо.

И тогда вам на помощь приходит Враг. Он всегда появляется в такой момент - это закон Природы. Закон Баланса.
Который мыслит в другой системе координат, и существует в другой системе оценок.
И поэтому видит ваши проблемы.
И вот это тот самый ИСТИННЫЙ Враг, которого надо любить. Как учил Христос.

Потому что чисто с физической точки зрения - это взаимотношение энергетических существ, которые таким образом взаимно поддерживают друг друга.
И чьими материальными клетками мы являемся.
А уж как мы на это реагируем, в нашей материальной форме - бьем друг другу морды, обкладываем херами или любим - это уже наши материальные проблемы.
Это все одно и то же, хотя казалось бы, получать по морде больнее, чем другие методы взаимодействия.

=========================================================

К чему это говориться.
Что если вы придете чему-то учиться, то учитель действует абсолютно точно также.
Он видит то, что вы не видите. Он заставляет обратить на это внимание.
А самое интересное, что в разных культурах в разное время обучение включало в себя унижение или даже побои, которые сносились с благодарностью.
Потому что это воспринималось как часть обучения.
Хотя, как мы сейчас видим, это вовсе не обязательно, обучение можно проводить и другими методами, с тем же результатом, и это просто зависит от уровня развития как учителя, так и ученика.

И вот, если посмотреть на такой процесс обучения со стороны, то будет непонятно, кто это - учитель или враг?

Это говорится вовсе не к тому, что учитель - это враг. Это не так.
И даже не к тому, что каждый Враг - это учитель.

Или даже вообще кто-то Враг, ведь согласитесь если вы раздавите муравья, не заметив, это не значит, что вы были его Врагом...

А говорится это, повторимся - чтобы понять весьма тонкую грань.
Между врагом и учителем.
Между врагом-врагом и врагом-учителем.
Между врагом-врагом и врагом-спасителем.

=============================

Поехали дальше

Возвращаясь к Грете.
Это ведь просто наглядный пример нашего отношения ко всему.
И не только к проблемам биосферы.

А ко всему другому, и в частности, к проблемам нашего загибающегося индустриального уклада.
Ведь в его развитии мы наблюдаем точно такую же картинку, как и в других эволюционных ПОПЫТКАХ, описанных ранее тут: Дополнение. Или еще раз о эволюции.

Начиная с одной крайности, мы проскочили золотую середину индустриального уклада и начали огребать от нарастающих дисбалансов.
И это абсолютно четко видно, дифференцируясь по конкретным странам.
У кого-то золотая середина была раньше, и сейчас четко видны растущие дисбалансы, потому что продолжается бег в том же направлении, но уже ОТ золотой середины.
У кого-то золотая середина сейчас, а у кого-то только будет.

Кстати, до кучи, просто забыл упомянуть такой пример как движение в направлении все большей свободы.
Сначала в этом куча плюсов. Сносятся барьеры, рогатки и догмы - растет генерация собственных оценок, общество становится здоровым и сильным.
Кстати, сильным духом, именно духом - это абсолютно точное определение, ибо дух - это энергия, и энергетическая медуза вот этого коллективного общества становится все более сильной, потому что жратвы у нее все больше.
Потом наступает золотая середина, а потом продолжается дальнейшее увеличение свободы.
И что происходит? Правильно, уменьшение генерации оценок, потому как границы уже размываются, сносятся понятия норм и вообще каких-то моральных ограничений - то есть оценочных границ.
Потому что свобода, блин. Что хочу, то и ворочу, ведь все-все-все хорошо-хорошо-хорошо. Все жутко свободные, потому что как неуловимый Джо, нахер друг другу ненужные.
Генерация оценок уменьшается, общество становится слабее духом, ибо медуза голодает и болеет.
И здесь все то же самое, согласитесь.

==============================

И вот, с таким нашим отношением ко всему, мы ждем, блин, Спасителя.
Типа, придет, и все эти жуткие дисбалансы пофиксит.

Ну давайте включим немного здравого смысла.
Даже если предположить, что там, наверху, к нам выпихнули кого-то из своих...
Сказав ему, типа - иди спасай этих придурков, пока они себя не угробили...
То согласитесь, чтобы действительно спасти, он должен прийти в виде самого лютого Антихриста, учитывая все чудовищные дисбалансы, которые ему придется пофиксить.
Добровольно-то мы от своих плюшек не откажемся ни за что.
Вспомните во всех странах отношение народа к реформаторам. :)
А значит и не поймем.
Не эволюционируем.
Примем его за Врага и будем упираться, вместо того, чтобы меняться.
И поэтому, блин, ну не сработает оно так, спасение это, целенаправленное!

И тут мы натыкаемся на одну мысль.
А что, если пророчество о втором пришествии, Враге и Спасителе, о конце света и прочем - это ВОВСЕ НЕ ПРОРОЧЕСТВО?
А просто формулировка какого-то закона Мироздания.
Какое-то ЗНАНИЕ, которое до нас пытались донести.
А именно - принцип эволюционного скачка, который мы тут рассматриваем.

Повторюсь - давайте включим здравый смысл, и учтем, что Знание слушали и записывали фактически дикари, не имеющие понятия ни о физике, ни об эволюции.
Добавляющие разных эмоциональных красок, как в любой сказке.

И в результате получилась весьма странная картинка для здравого смысла: типа сначала приходит Враг и всем становится жутко хреново, хотя еще выживают как-то.
А потом приходит Спаситель, ура!!!, и... наступает вообще П-Ц. Конец света.
Че, серьезно?
А потом, непонятно с какого-то рожна, в этом ничем, в пустоте(конец света же был) - наступает сразу рай.
В который, каким-то образом, попадают не все, а только праведники.
Такой вот Спаситель - селекционер, блин.

А вот если посмотреть с точки зрения описания эволюционного скачка, то все несостыковки четко сцепляются в хорошую логичную картинку.

При продолжении развития дальше, от золотой середины, начинают накапливаться дисбалансы, которые все сильнее срываются и бьют. Все больнее и сильнее.
Все хуже и хуже. Вот это и есть приход Антихриста, или антиБога, что тоже логично - ибо Бог, это Баланс.
Что во всех религиях постоянно подчеркивается, в частности грехи - это то, что уводит от Бога, то есть искажает систему оценок и уводит ее от золотой середины, от истинного Баланса.

Причем этот враг может быть и персонифицирован, кстати. Как какой-то объект, процесс или явление.
Который выступает последней соломинкой на горбу верблюда.
И появление которого просто начинает лавинообразно обрушать все дисбалансы.
Хотя если бы он появился ранее - то его никто бы и не заметил.

А потом, в какой-то момент, происходит внутреннее осознание, что, блин, так дальше жить нельзя.
И происходит эволюционный скачок.
Из линейного движения от одной крайности к другой - происходит переход на другой уровень.

Но происходит он именно с помощью того, что делает Враг.
По лесенке, выложенной Врагом.
То есть Враг в момент этого скачка работает как Спаситель, давая спасительного пинка.
Но именно в самый последний момент, до этого он просто Враг.

И понятно, почему конец света. Как можно было объяснить диким бедуинам переход в новое КАЧЕСТВО, в совершенно новый мир?
Естественно, как кранты старому миру.
А новый мир, естественно будет лучше качеством. То есть рай.
Куда, естественно, попадут только праведники, то есть те, кто сможет эволюционировать.
И это касается всего энергетического зоопарка, самых разных уровней.

Короче, вот это учение о втором Пришествии - получается что-то типа законов Ньютона, своеобразно понятых дикими бедуинами, со своей первобытной колокольни.
И скорее всего, при объяснении этого закона Мироздания, кто-то из дикарей спросил - а типа, у нас тоже так будет?
Ага, тоже именно так.
Трандец -> решение -> конец света -> рай.

=====================================================

Только, как мы знаем, эволюционный скачок не является императивом.
Вышенаписанное - это процесс самого скачка.
А если скачка не происходит, то дисбалансы разрывают подсистему, как Тузик грелку, и отбрасывают ее в начало.
Для следущей попытки.
Это то, что в буддизме называется кармическим кругом.
И фундаментальной целью субъекта является - из этого круга вырваться.
То есть - произвести качественный переход.
Цель, финал.
То, что в христианстве называется вторым Пришествием и концом света.
Тоже - цель, финал.

Скорее всего, это одно и то же.

=====================================================

Ну и последнее.
Если помните, год назад мы обсуждали этот странный вирус.
Который просто с удивительной точностью шарашит именно по ВСЕМ дисбалансам нынешней системы.
Вот тут: Вирусный блин или прожектор перестройки.
И это все писалось еще до BLM-ов и кучи других приключений...

Ни на что особенное не намекаю, но...
Может это и есть та самая, последняя соломинка?

Пост-образование. Январь 2021.

Вернемся к этой теме.

[Spoiler (click to open)]
Вот с такого угла:

https://anewkindofhuman.com/creative-genius-divergent-thinking-test/

В двух словах - ученые NASA решили провести тест на гениальность среди детей 4-5 лет.
Тест дал результат в 98% гениев.
Такой же тест среди 10 летних детей дал 30% гениев, среди 15-летних 12% гениев, а среди взрослых всего 2%.
Делается вывод, что школа делает из детей идиотов. :)))
Текст этот уже разбежался по сети, и породил кучу теорий заговора про масонов и рептилоидов. :)))

И здесь совершенно неважно, было на самом деле такое исследование или нет, является эта новость фейковой и на какую свою часть она фейк...
Как тут уже неоднократно говорилось - ЛЮБАЯ проекция имеет право на существование, даже вранье, потому что любая проекция - это часть истины.
Нужно только не забывать об этом и не выдавать какую-либо (любую) проекцию за ВСЮ истину.

Мы эту новость используем как точку входа в наших рассуждениях.

=====================================================

Тот, кто служил в армии, тот в курсе, что такое Курс Молодого Бойца. Кто не служил - тот слышал.
В двух словах, основная цель этого мероприятия - отбить любое желание ДУМАТЬ самостоятельно.
И это имеет абсолютный смысл - потому что солдат, желающий думать, а не исполнять - это угроза похлеще ядерного фугаса.
Ну согласитесь, даже на примере WW2 - представьте себе, что комроты получил информацию, что его роту обходят с фланга.
И он дает приказ взводу - срочно выдвинуться вон в ту рощу, и не допустить обхода.
Даже если взвод весь поляжет, но он выиграет полчаса, потому что в ином случае окружение полка, дивизии или даже армии, обвал фронта - и п-ц.
И вот представьте - кто-то в этом взводе начинает в этот момент ДУМАТЬ.
А давайте сначала поедим - ведь там придется до утра сидеть. А давайте не в рощу, там неудобно окапываться, а рядом. А давайте еще что-то не так.
И п-ц.

На самом деле, если мы посмотрим на современную ШКОЛУ - мы увидим абсолютно то же самое.
Детей учат не думать, а следовать ШАБЛОНАМ. Повторять заученное по учебникам. Использовать четко определенные методы для решения проблем. И т.д.
Учат и готовят к "конвейерному" и шаблонному образу жизни.
Тут даже никакие исследования не нужны, все и так видно.

Но теперь давайте зададимся вопросом - а почему оно так?
И лежит ли проблема именно в самой школе?

=====================================================

Ответ на вопрос "почему?" - на мой взгляд, очень простой.
Современная школа создавалась на заре индустриального уклада именно для этих целей.

Просто вспомните гениальный Чеховский рассказ "Злоумышленник", про крестьянина и гайку - вот таким был доиндустриальный социум.
Которому и надо было форматировать мозги, для возможности существования в новом укладе.

А сейчас?
А сейчас, даже если вы просто отмените школу - процесс форматирования мозгов никуда не исчезнет!
Потому что мозги форматирует уже сам социум, то есть общество, политика, бизнес и т.д.
Форматирует в тупое, шаблонное, конвейерное существование.
Про это тут уже подробно обсуждалось, когда говорилось про Идиократию.

Вы понимаете логику изменений - если раньше школа создавалась для того, и работала на то, чтобы дать что-то ДОПОЛНИТЕЛЬНО, то есть то, что не может дать социум.
То сейчас школа - это не школа вообще, в этом понимании.

А школа должна давать именно то, что не может дать социум.
А что нынешний Идиократический социум никак НЕ может дать?
Независимость мышления, критический подход, способность к генерации СВОИХ оценок, и возможность иметь свое пространство оценки.
То, что было у крестьянина из чеховского рассказа.

Ты что, хочешь, чтобы повторились сюжеты из Чехова? - может спросить кто-то из читателей.

Конечно нет.
Однако, не бывает хорошим что-то одно - либо полная шаблонизация, либо полная упертость в своих личных тараканов в собственной голове.
Обязательно должен быть МИКС, смесь, гибрид.

=====================================================

Но куда же это засунуть, спросите вы? И так, школа настолько загружает детей учебой, что времени ни на что не остается.
Куда же еще все то, о чем ты говоришь?

А давайте прикинем, и отделим мух от котлет.
Что современная школа дает именно для того, чтобы это было потом нужно.
А что - только для того, чтобы форматировать мозги.

Вот возьмем среднего человека приблизительно 40-летнего возраста.
Который уже забыл все то, из того, что ему давалось в школе - потому что ему это было в жизни не нужно.
И возьмем даже не просто среднего, а среднего с высшим образованием.
Инженера самых разных специальностей, врача, журналиста, юриста и т.д.
И положим перед ними список вопросов из школьного курса.
Математика и физика, химия и биология, грамматика и правописание, география и история.

Вы не поверите.
Получится настолько смешной минимум, что вы будете шокированы.
На пару лет обучения после начальной школы, после арифметики и чтения.
И все!
Потому что инженер не помнит тычинки и пестики, врач не помнит физику, журналист не помнит математику, юрист не помнит вообще ни хрена. :)

Вот этот минимум на выхлопе и дает современная школа.
Все остальное - это так называемый "белый шум".
Фейк. Имитация образовательной деятельности, и waste heat от основной деятельности по форматированию мозгов.

Все остальное, что может кому-то конкретно позже понадобится, именно в той части, которая нужна именно в конкретной профессии, может быть дано в профильном институте буквально за год.

=============================================================

То есть 4-5 лет в школе можно заниматься чем-то другим.
Кто-то из детей, кто родился с интересом или талантом к какой-то профессии, может постепенно может уходить на профильные курсы высшего образования - математика, физика, биология и т.д.
Кто-то заниматься спортом или социальной активностью...

И тут можно сделать ошибку.
Именно ту, которую мы уже сделали в предыдущем абзаце.
И еще кое-кто, не будем показывать пальцем.

Возникает вопрос - а где здесь функции ШКОЛЫ?
Та самая, основная функция - дать то, что не может дать социум или профильное образование.
А нету в этой схеме этих функций.

Потому что в нынешнем Идиократическом социуме функция школы должна заключаться в том, чтобы мешать абсолютизации Идиократии.

Но не ломать навязываемые социумом, политиками и бизнес-интересами шаблоны - это было бы слишком жестко, согласитесь. :)

А просто хотя бы доносить то, что любой шаблон - не является абсолютной Истиной.
А является просто одной из ее проекций, и не важно даже насколько полной или узкой, главное, что уже автоматически неверной в общем смысле, и для всех ситуаций.

И это можно сделать, изучая много лет именно этот указанный выше минимум.
Только изучать его несколько раз, с разных проекций, чтобы охват этим минимумом был 100%, а не как сейчас.

Не заучивать дикое количество теорем, которые 90% школьников в жизни и нафиг будут не нужны.
А отобрать самые важные. И пробовать самостоятельно выводить их, по многу раз, разными способами, пытаясь повторить ход мысли математиков древности, которые это делали в первый раз.
История - тоже самое, минимум событий, но рассматривать с разных сторон, что двигало одними, и что другими, и почему появлялись те или иные конфликты.
Основные законы страны. Почему так, а не иначе, и что будет, если сделать по другому.
И т.д. - по всем предметам.

Кстати, и этот минимум окажется гораздо выше, чем остается сейчас, даже у тех, кто потом идет в профильные ВУЗы.

===========================================================

Если попробовать покомпактнее сформулировать все вышесказанное, то получится следущее:
Новая школа в новой реальности должна учить детей формировать свое собственное пространство оценки, БОЛЕЕ ПОЛНОЕ, чем сейчас имеется в наличии у поколения индустриальной эпохи.
Просто для того, чтобы быть более приспособленными к новому укладу.

2020. Пост-образование.

Как оно все складывается, просто не перестаешь удивляться.
[Spoiler (click to open)]

Нынешняя система профессионального образования, ведущая свою родословную от системы еще аж 19-века, начала сбоить уже во второй половине 20-века.
Ситуация, когда после приема на работу студенту говорили "а теперь забудь все, чему тебя учили в институте, и делай как надо", становилась все более частой, и все менее анекдотичной.

И было совершенно очевидно, что этой нынешней древней системе, перезревшей и категорически сгнившей, превратившейся в продажу корочек за все более сумасшедшие деньги - должен был прийти полный disrupt, что в этом контексте переводится как "северный пушной зверь".

А теперь новость:

https://www.inc.com/justin-bariso/google-plan-disrupt-college-degree-university-higher-education-certificate-project-management-data-analyst.html

Google Has a Plan to Disrupt the College Degree

Google's new certificate program takes only six months to complete, and will be a fraction of the cost of college.

=================================

Вот здесь то, что нашлось по этой новости в переводе на русский язык:
https://strana.ua/news/286550-googlezapuskaet-onlajn-kursy-vmesto-vyssheho-obrazovanija.html

Корпорация Google заявила о запуске программы профессиональной дистанционной сертификации, которая призвана в значительной степени заменить традиционное высшее образование.
В течение полугода студенты будут проходить онлайн-курсы, после чего смогут устроиться в ряд крупных компаний, которые уже поддержали инициативу. Обучение при этом будет стоить в несколько раз меньше, чем в университетах.

==================================================================

Ну что ж.
Наш "магический" 2020 год проявляет себя и здесь.
Действительно, в системе образования мы тоже имеем мальтузианский крест, про который мы много тут говорили, можно посмотреть по тегу "пост-образование"(https://gorynych1.livejournal.com/tag/пост-образование).
И это решение Гугла идет именно в тех трендах, которые мы здесь теоретически нащупывали, ползая с линейкой - дистанционка, постоянное переобучение в течение всей жизни, очень короткие курсы с последущим дообучением уже в процессе работы и т.д.

Конечно, это лишь первый шаг на этом пути.
Первый опытный и экспериментальный образец, сделанный Гуглом из говна и палок, как и все первое и опытное.

Но маятник уже явно пошел назад.
И будет идти с постоянным ускорением, сваливаясь в экспоненту, как и все другие колебательные процессы в этом мире.
И нужно быть готовым не только к происходящему развороту маятника, но и этому ускорению.

Вы готовы?

Болотная задачка или калифорнийский исход.

Есть такая известная математическая задачка.

[Spoiler (click to open)]
Если известно, что некое озеро полностью зарастает ряской за 100 дней, и площадь поверхности под ряской каждый день растет в два раза, то... найти то-то и то-то.

====================================================

Итак, что общего между украинским краш-тестом, российским строительством сияющего Мосворепа и американской блистательной Калифорнией?

Правильно, во всех трех случаях мы имеем очень яркие дисбалансы, которые усугубляют развивающийся эффект Недоперезанятости.
И которые приведут к одним и тем же, очень печальным, хотя и закономерным результатам.

Если кто-то сомневается про Калифорнию, то вот:
http://www.ktvu.com/news/ktvu-local-news/california-exodus-study-says-more-people-leaving-state-than-moving-here

Самое любопытное даже не то, что народ разбегается от высоких калифорнийских цен, но и структура миграции.

В Калифорнию по прежнему продолжает стекаться молодежь с высшим образованием для работы в высокотехнологичных компаниях.

А молодежь без высшего образования, то есть пласт людей, которые обеспечивают работу всех шестеренок нашей цивилизации - валит из Калифорнии бешеными темпами. Которые честной работой просто не могут себя обеспечить.

Кроме того, в Калифорнию едет разного рода полукриминальный маргиналитет, как внутренней, так и внешней миграции, которым честная работа и нафиг не упала, а для устраивающего их стиля жизни и без честной работы можно. И речь далеко не только о бомжах, заполонивших калифорнийские города.

И этот дикий перекос весьма скоро бабахнет так, что небо с овчинку покажется.

Почему же никто не бьет в набат?
А потому что не зря в начале поста была приведена задачка про болото.
Указанные процессы развиваются именно по такой схеме.

Если озеро станет болотом за сто дней, то на 97 день оно еще будет практически чистым!!!
И потому - чего волноваться. Раньше ведь никогда такого не было.
Поэтому - огребут.

=============================================

И вспомним, что тут было сказано раньше - золотой рыбкой нужно уметь пользоваться. Подавляя греховные желания.
https://gorynych1.livejournal.com/255463.html

А без этого - самовыпиливаться будут не только отдельные персоналии, но и территориальные образования, и даже целые нации.
И даже со стороны помешать этому будет нельзя.
Как ни старайся.

Всего вам доброго!

Постэффективность. Часть 4. Уберономика или теория относительности в приложении к производительности

И теперь мы возвращаемся к недавно вышедшей статистике, к которой обещали вернутся.

[Spoiler (click to open)]
http://apnews.com/dee67b607a034699abf4ec14bab5cb1c


... among drivers, 58 percent work just three months or less each year through online economy websites. These include ride-hailing services such as Uber and Lyft as well as delivery drivers and movers who find work through online apps.
The study also reviewed online platforms that provide home improvement work, including TaskRabbit and dog-walking, home cleaning and other sites. Two-thirds of those workers perform gig work for only three months a year or less.


Для 2/3 работников "уберономики" в США - это не основная работа, а подработка. На самом деле, очень похоже, что этот процент еще выше, об этом мы скажем чуть позже, сейчас важнее другое.


Uber and Lyft agree that their platforms have many more drivers than they did a few years ago. Uber says it has 900,000 drivers, up from 160,000 in 2014.
...
Uber says most workers on its platform drive under 10 hours a week.


Число водителей Убера выросло по экспоненте, но большинство водителей Убера работали менее десяти часов в неделю.
Менее - это 7, 5 или даже вообще 1 час.

Ну а теперь зададим вопрос - они таки "работали" или все-таки "везли клиентов"?
Везли, в тексте стоит слово "drive".
Вот он, КЛЮЧЕВОЙ момент отличия барачной экономики и гиганомики от уберономики.

=====================================================

Как-то случилась вообще анекдотическая ситуация. В одном курортном городке вызываем Убер, моментально получаем отклик, а потом по карте наблюдаем, как водила буквально на соседней улице начинает крутится на одном месте. Буквально - на одном, в радиусе пары десятков метров. Минуту, другую, потом подъезжает и в это время до нас до доходит, что в том месте большой магазин.
За рулем сидит такая колоритнейшая домохозяйка, которая и говорит, что да, я там шмотки детям искала.

И вот теперь спросим себя - она в ТОТ МОМЕНТ нахождения в магазине работала или не работала?
Конечно же НЕ работала.

А теперь берем обычную гиганомику - водила "грачует/таксует" и катается по городу, в ожидании клиента, который его остановит на дороге.
Или стоит у базара-вокзала.
Он работает - в поисках или в ожидании клиента.
Он может в этом ожидании ничего не делать, грызть семки, травить анекдоты с другими водителями, но он, мля, работает!!!
Это его рабочее время, когда он занимается именно своей работой.

Он никого не везет, но в то же самое время он работает.
Точно как в анекдоте про зэков и теорию относительности - "смотри, мы сидим, и в то же время идем"(c) :)

Какая у него в этот момент производительность?

А вот в ситуации с этой Уберной домохозяйкой относительность уже обратная - она фактически целый час едет в магазин (чтобы нас встретить), потом там целый час (ждет нашего запроса)... то есть с формальной точки зрения предыдущей реальности она эти два часа работает(!!!), хотя ни фига не работает, а решает свои личные вопросы. И даже не знала, что будет работать, пока запрос от нас не пришел.

==================================================

Продавец или консультант в магазине утром - когда клиентов мало, и он ничего не делает - он работает или нет? Работает.
Но он же ни фига не работает в тот момент! Какая у него производительность?

А если техник интернет-магазина в воскресенье чешет пузо на пляже - он работает или нет? Не работает, а чешет пузо.
Какая у него производительность?
Но он работает, потому что одновременно поддерживает работу магазина - если через минуту ему придет запрос, что лежит сервер, он его прямо с пляжа поднимет и дальше будет продолжать пузо чесать.

Но это явные примеры, а если взять неявные - когда человек нанятый на полный рабочий день, 40 часов в неделю, и несколько часов из этих 40 часов занимается заведомо полной херней, чисто по принципу - "солдат должен быть занят".
Особенно в больших корпорациях. Этот человек нужен, позицию сокращать нельзя, но работы - то больше, то меньше, и поэтому когда работы меньше, начальством изобретается пустая работа по тасканию воды в решете. Это огромный, гигантский и тотальный пласт во всей традиционной экономике!!! Иногда еще припечатанный сверху правами профсоюзов.
Вот кому нахрен нужна ТАКАЯ производительность?

А в Уберономике - вы видели человека, разговаривающего самого с собой на дорожке в парке воскресным утром?
Присмотришься - а на голове у него гарнитура, он может с друзьями трепется, а может на совещании выступает или клиента/пациента консультирует.
Он физкультурой занимается, но в то же самое время он работает!
Не потому что "делай что-нибудь, раз мы тебе деньги платим", а потому что это кому-то очень нужно.

Другими словами, первая сущность новой производительности - это производительность on demand.

=====================================================================

Более того. Традиционная экономика все стрижет по линейке.
Дети учатся, взрослые работают, пенсионеры в домино играют.
Завоевание индустриала, салют Кырле Мырле, производительность только у взрослых.

Уберономика сносит эти перегородки и эти разграничения.
В том же Убере катает дикое количество пенсионеров, причем весьма обеспеченных - с ними очень интересно болтать - они умело жалуются на все и всех :), на козлов-клиентов, на врачей, на политиков, на молодежь, на куда все катится..., пощупают что клиент думает, и поехали, это чисто пенсионное - понудеть и найти для этого благодарного слушателя. Если бы с них за это деньги брали, уверен что многие из них работали бы как в анекдоте, приплачивая за это.
Кстати, почему ранее было сказано, что процент подработки выше, чем 2/3 - способ анализа не учитывал таких вот пенсионеров... а их очень и очень много.

Также в Убере катают студенты, причем у многих из них это ВТОРАЯ подработка.

А ведь не было среди грачевателей и таксистов такого процента пенсионеров, студентов и домохозяек - это чисто феномен уберономики.

Прямо таки спинным мозгом ощущаю сейчас щипение социалистов про эксплуатацию стариков и студентов... :)
А щас вообще зальем им раскаленного сала за воротник - эксплуатация ДЕТЕЙ в новой реальности.
Как ВАМ такое, пЫонЭры??? :)

Аватарные роботы, которые уже скоро вывалятся на рынок - сложность управления будет куда проще, чем у нынешних шутеров, в которых нынешние дети сидят сутками, совершенно добровольно... и более того - хрен их от этих шутеров оттащишь.
С определенными оговорками - почему бы нет?
Дети - повелители роботов, с этим они справятся лучше, чем многие нынешние взрослые.
Да и вообще - во времена до индустриального инферно, дети с трех лет гусей пасли, к нормальной жизни приучались, никаких дурацких мыслей в голову не лезло.
Это уже в индустриальной реальности началась шпана, гопота, и прочие АУЕ.

Вам не кажется, что от этой бесовщины пора уходить, а то уже реальный пушной зверь припрется?

=====================================================================

Ну а теперь интересные результаты уберономики из вышеприведенной ссылки:



Это средние месячные заработки в различных секторах гиганомики.
Заметим, насколько четко и идеально они следуют за спросом-предложением.
Количество водителей выросло - заработки упали до уровня достаточного для подработки пенсионерам, студентам и домохозяйкам.
Спрос на рент/лиз по мере адаптации технологий и потребителей потащил вверх заработки в этой сфере.
Ну и сезонные колебания просто идеальны.

=====================================================================

То есть на что мы выходим?

А выходим мы на то, что "уберизация" гиганомики добавляет в нее то, что ей категорически не хватало.

Во первых, добавляется разделение труда и конвейерность заказов (on demand), а значит резкое увеличение общей и нужной цивилизации производительности.
Спецу не нужно тратить время на поиск и переговоры с клиентами, на решение кучи сторонних вопросов по обеспечению своей работы и так далее. Он просто делает то, что умеет лучше всего, но гибком и удобном для себя режиме. Пусть даже по часу в неделю.
Но со стороны это выглядит как гибко работающий эффективный конвейер, обеспечивающий нужды цивилизации.

Во вторых, добавляется отсутствующая сейчас конкуренция.
Снесение барьеров между спецом и заказчиком делает невозможным нахватать себе клиентов, меньше работать, но больше пудрить им мозги, как то делается сейчас.
Появляется определенная стандартизация работ, что опять же делает гиганомику чем-то, нечто вроде эффективного конвейера.
Но заметим, этот "конвейер" становится кастомизированным по нужды заказчика.
Ну и пул спецов, которые выполняют те или иные работы - увеличивается многократно. Для многих из которых эта работа является подработкой от другой работы или подработки, поэтому доходы вообще во всей экономике выравниваются и перестают играть разбалансирующую роль.
Что, в принципе, и было основной угрозой.

Что "уберизация" убирает из экономики?
Она убирает ненужную и фиктивную производительность, описанную выше.
Даже большие корпорации будут все сильнее уходить на аутсорс и фриланс.
Платить втридорога за их продукцию, потому что там логика работы "мы профсоюз, а вы быдло навозное", никто не будет. Профсоюзы разгонят пинками. И горе тем, кто это сделает позже других.

========================================================

Как это может выглядеть на практике?

Энергокомпании не нужно содержать избыточный штат электриков на случай падения сети во время каких-нибудь снегопадов.
Электрики (с нужными серификатами и допусками) на вольных хлебах, гиганомничают, пусть хоть розетки в коттеджах крутят, а в энергокомпанию привлекаются на какие-то работы с регуляций цен точно как в Убере. За неделю зимнего снегопада могут нынешнюю полугодовую зарплату штатного электрика срубить, для компании это будет все равно гораздо дешевле. Дороже, но дешевле, ага.
Какая-то техника тоже не в штате - а на время каких-либо работ берется у того, у кого она есть. Или дается в рент, если такая есть у себя.
Что-то типа сталинских МТС, только распределенный МТС, в качестве МТС выступает кто угодно.
Тоже самое с пенсионерами - какая разница, если хочет и может подработать, периодически, хотя бы в качестве консультанта - зачем запрещать?
То есть, с одной стороны пул различных работ, а с другой - распределенный пул электриков и техники.
У всех участников, соответственно, рейтинги-оценки прошлых работ.

Образование - точно как писалось в пост-образовании. Все учителя на самом деле не суфлеры учебников, как сейчас, а репетиторы и навигаторы/корректоры по курсам на обучающих игровых программах. С одной стороны пул учителей, локально не привязанный, с другой стороны - пул детей, к каждому из которых будет ПЕРСОНАЛЬНЫЙ репетиторский подход.

Медицина - тоже самое как и образование. Мониторинговая медицина, которая с каждым человеком работает вообще постоянно и круглосуточно. И тоже на ПЕРСОНАЛЬНОМ подходе, как личный врач. Только с одной стороны - пул медиков, а другой - пул... даже не пациентов, а вообще людей, включая здоровых.

И т.д. и т.п.

Пост-образование. Как включится в игру или пару слов о креативности.

Google начинает сотрудничество с датским стартапом Labster, создающим образовательные программы в виртуальной реальности.

[Spoiler (click to open)]
Вот пример урока по физике от Labster:



Что можно сказать?
Первое - это то, что, с одной стороны, интерес к этому направлению такого монстра, как Google - означает ускорение трансформации к пост-образованию.
Это значит подключаются нехилые финансовые ресурсы.

А с другой стороны, просмотрев ролики на канале этого стартапа, можно просто схватиться за голову - как можно так прямолинейно подойти к этому процессу...
Образовательные программы этого стартапа являются просто тупым переносом современных учебников и методичек, написанных по образцу 200-летней давности.
Ну это все равно, что при дизайне легкового автомобиля проектировать на его крыше сиденье для кучера.
Креативность подхода равна нулю - это как обезьяне дать подзорную трубу, так она будет ей орехи колоть... а этим кадрам дали VR, вот они и лупят ей по головам обучающихся, как древним учебником.

Это что получается?
Google не нашел ничего лучше этого пронафталиненного утиля, или в Google точно также видят пост-образование, как мерседес с седлом для кучера?

=============================================================

Еще раз - учить надо с использованием игрового подхода к процессу. Это даст, во первых, на порядки более высокое усвоение материала, а во вторых, даст понятие о прикладном применении того или иного научного факта.
Что поможет использовать эти знания в той или иной жизненной ситуации, будущей работе и прочем.

Более подробно об этом говорилось вот тут: Пост-образование. Эпоха гениев или его величество КОНТЕНТ.

Пост-индустрия. Матричное колесо.

Немецкий производитель индустриальных 3d принтеров изобрел... колесо, вернее, покрышку.

[Spoiler (click to open)]
Простенько, но со вкусом.




Вообще-то идея подобных безвоздушных покрышек, произведенных методом 3d печати, далеко не нова.
Вот, например, концепт покрышки, представленный знаменитой компанией Michelin.



Круть неописуемая. Заявлено, что такая покрышка будет восстанавливаться по мере стирания, и будет ходить дольше, чем ходит автомобиль. Сделана из биоразлагаемых материалов и не нужно заморачиваться с ее утилизацией. Будет натыкана различными сенсорами и прочее...

Какая из покрышек более крутая?
Казалось бы ответ очевиден.

Но нет.
Первая покрышка даже не в разы, а на ПОРЯДКИ круче, чем вторая.
Потому что это "матричная" покрышка.

И сейчас мы разберем, что это такое.

======================================================================

Какой бы навороченной не была вторая покрышка, она идет от мощнейшей транснациональной компании, собравшей ВСЕ возможные компетенции в создании таких покрышек за 130 лет существования этой компании.

Ну а первая покрышка, какой бы простой она не была - идет от простого инженера по дизайну компании занимающейся совсем другими делами. По большому счету, это было задание - а забабахай что-нибудь для рекламы нового материала, с которым начал работать 3d принтер.

Что это значит?
А это значит, что порог входа на создание новых продуктов, с появлением 3d печати, обвалился просто колом...

А теперь вспоминаем, чем была IT индустрия до появления первых персоналок.
Медленно развивающимся бегемотом, с редкими программистами - кандидатами и докторами наук...
И как только Джобс собрал в гараже первый Макинтош, начался просто взрывной рост отрасли...

Тоже самое сейчас начинается и с производством различных товаров, мы стоим на пороге такого же взрывного роста.
Ведь процент талантов на душу населения вовсе не зависит от ВВП на эту самую душу населения.
И в отличии от предыдущих периодов, количество населения Земли, имеющего доступ к 3д печати, гораздо выше, чем в 80-90х годах к компьютерам.
А на планете 7 миллиардов человек... вместо одного золотого миллиарда, осуществившего прошлый прорыв в IT.

Мы тут недавно приводили пример - школьник из вьетнамской провинции завоевал приз международного конкурса IBM, создав на школьном 3d принтере совершенно невероятный протез руки, который подходит не только инвалидам, но и для андроидных роботов.
А еще ранее, помните, индонезийский студент получил оффер от GE, создав на коленке девайс, над которым годами ломали головы тысячи инженеров в этом самом GE...

======================================================

И сейчас 3d принтеры ставятся в школы по всему миру.
От Америки до Африки и от Европы до Океании.

Китайцы уже дошли до того, что ставят их даже в начальные школы.
Может это уже перебор, а может вовсе нет.

Вспомните, как наше поколение учили разными развивательными играми.
Конструкторы - что-то скрутить из запчастей.
Кубики любого рода - что-то собрать из набора стандартных элементов.
Аппликации - склеить из кусочков.

Совершенно определенный стиль мышления.

В 3d печати все абсолютно и совершенно наоборот.
Ничего не надо склеивать или скручивать.

Дизайн может совершенно непредставимый с нынешних подходов, но работать механизм будет в 100 раз надежнее и в 100 раз эффективнее.
И придумать все это сможет новое поколение, выросшее с 3d принтером в обнимку.

P.S. И теперь вопрос - когда.
Когда этот камушек покатится с горки.
Похоже, и здесь мы утыкаемся в наш магический 2020 год.

Хроники недоперезанятости. Май 2018.

Ситуация все дальше марширует в лес, где сидят все более и более толстые партизаны.

[Spoiler (click to open)]
Отберем трех самых толстых.

1) There’s a Global Skilled-Labor Shortage, Says International Association
https://www.dwmmag.com/theres-a-global-skilled-labor-shortage-says-international-housing-association/

Дефицит кадров ГЛОБАЛЕН.
То, что раньше могло восприниматься, как бредовые теоретические измышления - сейчас уже озвучено конкретными спецами, работающими в конкретной отрасли - строительства жилья.
Если раньше наблюдался глобальный дефицит только кадров высокой квалификации, типа докторов или опытных программистов, а теперь говорится про ГЛОБАЛЬНЫЙ дефицит квалифицированных работяг, как минимум в строительной отрасли.

Также озвучены причины (вспоминаем наши теоретические выкладки):
The global residential construction industry has experienced a growing shortage of skilled labor for many reasons. Workers are leaving their home countries for better job opportunities elsewhere, the population of skilled trade workers is aging and young people are seeking professions requiring a college education instead of the building trades...


Другими словами - демографическая пирамида утончается в основании, при этом население стареет и кадры уходят на пенсию, но все больше молодежи выбирает выбирает ВУЗЫ вместо стройки. С другой стороны, экономика планеты развивается, доходы растут и народу нужно все более просторное и качественное жилье.

При этом более развитые страны экспортируют проблему дефицита кадров в менее развитые.
Поэтому, в тех странах, которые победнее и с демографией получше - проблема дефицита кадров из-за того, что эти кадры делают ноги туда, где больше платят.

Вспомним про Филиппины, столкнувшиеся с проблемой нехватки кадров по этой причине.
А вот Киргизия. Бедная, демографически избыточная.
Казалось бы, там какие проблемы могут быть?
А те же самые.

http://www.mk.kg/social/2018/04/25/molodezh-kyrgyzstana-gonitsya-za-prestizhnymi-professiyami-v-strane-ne-khvataet-rabochikh-ruk.html
Молодежь Кыргызстана гонится за престижными профессиями, в стране не хватает рабочих рук...
На нехватку рабочих рук сетовал и руководитель молодежной биржи труда... на фоне стремительного появления новых кафе, ресторанов, торговых центров ощущается дефицит обслуживающего персонала. Кроме того развивается строительство, швейное производство, где рабочих также недостаточно. Если молодежь и хочет трудиться в этих сферах, то все равно предпочитает уезжать в соседние страны, где оплата труда значительно выше.


2) http://money.cnn.com/2018/04/30/news/economy/nursing-school-rejections/index.html
Nursing schools are rejecting thousands of applicants -- in the middle of a nursing shortage

В двух словах о чем речь. Дикая нехватка медсестер привела к росту зарплат в этом секторе, и народ начал ломится в медучилища на это направление. А там их начали посылать лесом - учителей не хватает!!!

For one thing, nursing schools are struggling to hire more qualified teachers. "The annual national faculty vacancy rate in nursing programs is over 7%. That's pretty high," said Rosseter. "It's about two teachers per nursing school or a shortage of 1,565 teachers."


Привет умнику из Fed'a - призывающему решать проблему простым ростом зарплат.

Но главное не это. Казалось бы, фигня... новых учителей научат и подгонят.
В частном случае это сработает.
Но это - очень хорошая иллюстрация ОБЩЕЙ будущей проблемы недоперезанятости, физической нехватки персонала.
Когда одна из частей этой проблемы будет в том, что НЕКОГО учить, ни на медиков, ни на самих учителей.
Их ФИЗИЧЕСКИ нет, они не родились 20 лет назад...

=========================================

Казалось бы, давайте будем сортировать, кого и чему учить, и кому и за что деньги платить, к чему тут призывают некоторые комментаторы. Административно-командным способом решим, кто нужен и кто не нужен, кому платить, а кому нет.
Разрежем гордиев узел ко всем херам и спокойно пойдем спать.

Чтобы проиллюстрировать проблему сего подхода более наглядно, давайте ее утрируем и возведем в степень.
Как обычно.
Вот есть, скажем, Европа.
Огромный дефицит водителей всего, от траков до автобусов, а также обслуживающего транспортные средства персонала.
Европа занимается читерством, и их импортирует, львиная доля этих кадров - мигранты.
Давайте махнем волшебной палочкой, и все это читерство аннигилируем. Импортных кадров в транспортном секторе нет. Решай проблему, Европа!
Если ее не решать - коллапс. Первобытный.
Потому что даже для лошади нужен кучер.

Значит, решаем. Поднимаем зарплату в этом секторе в небеса, чтобы туда местные пошли и смотрим кого можно загнать водилами и механиками.
Фермеры. Берем всю толпу фермеров и сажаем их за руль. В результате Европа загибается от голода.
Упс, нехорошо получилось. Повторяем попытку.
Работяг с производства. В результате машин нет, комбайнов нет, трусов нет, сапог нет, ни хера нет. И импорта этого нет, надо ведь что продать что-то за бугор, чтобы купить. То есть в результате - дикие пальмы.
Тоже не подходит.
А давайте заставим работать мерзких гуманитариев, как тут в комментах народ призывает.
Кого у нас больше всего, и количество растет? Медики. Всех пинками за баранку.
Предлагающим сие умникам могу порекомендовать представить, что у них болит зуб. Дико. А потом представить, что он так будет болеть ВЕЧНО. Чтоб мозги прочистились.
Значит, не пойдет. Кто у нас еще из гуманитариев, в таком количестве, чтобы заместить водителей?
Учителя. Ага. Никого не учим, дружно лезем на пальмы. Но медленно.
А может продавцов всех выгнать? Ну да, и все фермеры и работяги будут по выходным не отдыхать, а своей продукцией на ярмарках торговать. Салом и трусами. Средневековье.
Ну и т.д. Полицеских и службы безопасности? Криминальный хаос. Адвокатов, нотариусов и прочих юристов? Закон джунглей. Строителей? Ага, жить на пальме. И т.д. и т.п.
Короче, все кто где-то работает, там для нынешней цивилизации нужен. Если их выдернуть, обвалится вся цивилизация.

Прямо таки ожидаю рецепт - "а давай не всех сразу из какого-то сектора, а по чуть-чуть отовсюду".
Ну так этот рецепт сейчас на Украине тестируется - крэш-тест называется.
Чего спорить, сами все увидим.

3) https://www.marketplace.org/2018/05/01/economy/canadas-skills-based-immigration-isnt-helping-its-low-skill-labor-shortage
Canada's immigration system has created a labor shortage

Просто великолепная иллюстрация к другой грани недоперезанятости.
Слом другой пирамиды - уже не демографической, а квалификационной. Классическая пирамида выглядит так - сверху мастера, которых мало, а снизу всякие "могу копать, а могу не копать", и последних - много. Новая реальность такова, что последних - хватать не будет, потому что все в мастера лезут, развитие технологий это позволяет..

Это, кстати, иллюстрация еще к одному рецепту, который сидит в головах, от США до РФ и от Испании до Вьетнама - "мы щас тут кого не хватает, научим, и все сразу решится".

Канада, со своей системой миграции по баллам, завозила к себе только высоко-квалифицированную рабочую силу. Как с высшим образованием, так и со средним профессиональным.
А эта рабочая сила, точно по парадоксу Джевонса, зараза, насоздавала ЕЩЕ рабочих мест, в том числе и в нижней части пирамиды.
И Канада со всего размаха влетела в дефицит НИЗКО- и НЕквалифицированной рабочей силы.
Некому работать на скотобойнях и крутить баранку, строить и делать уколы...

“We have 1 million jobs to fill for the next five years,” said Yves-Thomas Dorval, who heads up the Conseil du Patronat of Quebec — sort of a chamber of commerce equivalent. That’s a million jobs in Quebec alone.

Еще раз.
Дырка в МИЛЛИОН рабочих мест только в одном Квебеке, в ближайшие пять лет.
"Он не толстый, он полный."(ц)

Как Канада будет выгребать из этой ситуации, будем посмотреть.
Предлагают диких гаитян завозить. Чем не выход?

Филлипинский сюрприз или метод созерцания.

Начнем с азиатских новостей.

[Spoiler (click to open)]
Широко известный план инфраструктурного стоительства филиппинского президента Родриго Дутерте натолкнулся не неожиданные проблемы.
И эти проблемы не в деньгах, хотя по плану требуется 180 миллиардов долларов инвестиций.
С подрядчиками тоже проблем нет - мощнейшие корпорации Кореи, Китая, Японии в очередь стоят.

А проблема в том, что строить это все благолепие НЕКОМУ.
Тупо нет квалифицированных кадров. Все свалили за бугор.
http://www.economicsgazette.com/skilled-workers-shortage-challenges-180-billion-usd-infrastructure-development-program-philippines.html

Чтобы понять даже не парадоксальность, а полный идиотизм ситуации - Филиппины последние несколько десятилетий держат лидерство как донор трудовых ресурсов. По оценкам, за бугром работает более 10 миллионов человек.
Причем работают на всех позициях и везде - от монархий Залива до Китая, от Европы до США. В том числе в качестве тех же строителей.

При этом с демографической пирамидой у них все классически, ведь пока demographic transition у них еще не начался.
Молодежи просто куча, да и доходы у населения достаточно низкие.
Но.
Открытость границ и мобильность населения приводят к тому, что "эффект недоперезанятости" начинает экспортироваться странами, где сей эффект максимальный - по всему глобусу, даже туда, повторимся, где его и быть пока не должно.

Но это не самое главное.
Особенно отметим реакцию филиппинских бизнесов на эту проблему.
Во первых, полезли вверх зарплаты, это понятная реакция.
А во вторых, строительные компании начали набирать людей вообще с улицы, причем далеко не молодежь, а людей других профессий, или вообще без квалификации, и учить в процессе работы, то бишь платить за учебу и выпрямление рук.
Или, другими словами, платить за ПЕРЕКВАЛИФИКАЦИЮ.
Где-то мы это уже видели, верно?
Ага, в США, где строительные компании начали делать абсолютно тоже самое.

То есть что?
Бизнесы сами начинают адаптироватся к имеющей проблеме.
А теперь вспоминаем, что тут говорилось про образование в постиндустриале.

Образование динамичное, всю жизнь, с несколькими переквалификациями с одной профессии на другую в зависимости от динамики изменений.
И видим, что не только технологии дают эту возможность, но и сама жизнь дает мощнейшего пинка в этом направлении.
Потому что эти проблемы далеко не только со строителями, но и с медсестрами, ремонтниками и кучей прочего персонала.

===================================

Ну а теперь посмотрим на другую новость.

http://novostienergetiki.ru/burnoe-razvitie-texnologij-sderzhivaet-investicii-v-dolgosrochnye-proekty-nekotoryx-vidov-generacii/

Генеральный директор Enel Франческо Стараче заявил в Давосе буквально следущее.
Что его компания перестала инвестировать в проекты, строительство которых занимает более трех лет. Другими словами, есть большая опасность вбухать большие деньги, завершить строительство и выяснить, что технологии поменялись, мир поменялся и проект убыточный, то есть вложенные деньги не отобьются никогда.
Поведение совершенно логично, согласитесь. В момент перехода с паровозов на тепловозы инвестировать в установку водокачек на ж.д. станциях - весьма стремно.
В данный момент Enel сосредоточился на инвестициях в сетевую инфраструктуру, которая будет нужна в любом случае, и в адаптацию различных технологий "новой энергетики".

Каким образом это стыкуется с филиппинской проблемой, и вообще, с проблемой недоперезанятости?
Прямым.
Enel, столкнувшись с неизведанной проблемой, выбрал... назовем это принципом созерцания.
Не строя дальносрочных планов, но выстраивая структуру, которая сможет существовать в новой энергетической реальности.

Проблему недоперезанятости тоже можно решать методом "созерцания".
Но ее НЕЛЬЗЯ решать волевыми, командно-административными методами!
В этом смысле ужасным примером является РФ, в которой сие решают именно так.

Вы помните, это тут уже обсуждалось - правительственные программы по подготовке швей, слесарей и прочих, которых (как неверно считается) не хватает именно и только из-за перекоса в системе образования в 90-х, типа молодежь пошла в юристы вместо слесарей, давай сейчас штамповать швей/слесарей/сварщиков в промышленных масштабах за гос.деньги.
Замечательно.
А теперь представим - наштамповали этих кадров, потратили кучу денег и получили приход на рынок робото-швеи и робото-сварщика. Дальше что? Еще одна правительственная программа? По подготовке ремонтников и наладчиков для роботов-сварщиков?
Со всей прилагающейся бюрократией, медлительностью, опозданием и отставанием от реалий?
И выплате пособий/UBI наштампованным швеям и сварщикам?

============================================================

Но копнем еще глубже. Наш пазл вообще-то многослойный.

Франческо Стараче произнес следущую феноменальную фразу, по уже приведенной выше ссылке.
Первоисточника я не нашел, но на фейк непохоже, ибо выдумать такое невозможно, да и незачем.

Итак:

«Давайте посмотрим, что происходит вокруг нас. В первую очередь, давайте прекратим попытки спрогнозировать, каким будет будущее. Просто постарайтесь понять, что технологии начали развивать сами себя, никто не может больше притворяться, что управляет эволюцией технологий. Они нашли естественный путь развивать себя сами».

Каждое слово просто прямо в точку.
А теперь вспомним, что писалось тут.
Указанное свойство саморазвития - не только свойство технологий.
Это свойство вообще ВСЕГО - в новой, матричной реальности. Которая развивает себя САМА, независимо от попыток что-то развивать по другому.
Помните, когда говорилось, что попытка управлять всем этим имеющимися методами - это будет попытка управлять пожаром в борделе?
Что матрица таких "управителей" разорвет, как Тузик грелку.
Вот именно.

Ну и касательно эффекта недоперезанятости, как практичного применения этой теории.
В рамках не борьбы с Матрицей, а в рамках существования в Матрице - должна создаваться система (причем вообще на уровне социально-экономической парадигмы, а не конкретных реализаций) - которая будет помогать максимально динамично способствовать переквалификации и релокации трудовых ресурсов.

Ну и еще из этого вытекает железобетонная необходимость трансформации системы нынешнего собеса путем ее сноса.
Потому что разнообразные льготы, пособия, субсидии (в том числе скрытые перекрестные), пенсии и т.д. категорически не вмещаются в новую реальность.

Пока можно предположить, что ВСЕ такие выплаты или льготы будут завязываться с обязательством переобучения или релокации.

Вместо пособий, льгот и субсидий, выдаваемых для прилежного поглощения пива на диване - стипендия, завязанная на результаты обучения и полный день работы головой, без пива.
Или оплата релокации туда, где требуются твои рабочие руки.
Выплата гос.пенсий опять же, с релокацией туда, где стоимость проживания ниже.
Возможно вплоть до райцентров или деревень, к своим курочкам и помидорчикам. И т.д.
Оплата образования "за гос.счет" - только с обязательством распределения в Усть-Зажопинск, тут даже и нового ничего нет - это возврат к старому советскому принципу.

Ибо бюджеты всех развитых и даже неразвитых стран этот собес уже не тянут в принципе.

Ну и управление методом "созерцания" - смотреть как оно само шевелится и это использовать.

P.S. Заметим, как оно все переплетается и складывается в картинку, повторюсь, вообще без зазоров.